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      <image:title>Fondamental - Let’s speak English!</image:title>
      <image:caption>Quoi de plus universel que l’anglais pour communiquer? Dès la maternelle, certaines activités de l’après-midi sont réalisées en anglais avec les enfants. Nous focalisons ces activités sur le vocabulaire de la vie de tous les jours, lors des moments qui ne nécessitent pas de compréhension poussée, urgente ou émotionnelle de la part des enfants. Cuisine, bricolage, musique, jeux, promenades, chants, constructions… Nous profitons de ces occasions pour entendre l’anglais de façon ludique. Il ne s’agit pas d’immersion mais d’éveil à l’anglais. Les enfants entendent la “musique” de la langue, s’en imprègnent et apprennent du vocabulaire et de petites phrases qu’ils sont très fiers de répéter. L’enfant apprend donc les mots de la vie de tous les jours, utiles dans un contexte de rencontre avec une personne étrangère, ce qui est, au fond, la finalité de l’apprentissage de l’anglais.</image:caption>
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      <image:title>Fondamental - Et en bout de course…</image:title>
      <image:caption>Le point final du cursus scolaire dans notre école reste le CEB (il est obligatoire!). Même si la réussite du CEB dépend avant tout de l’enfant lui-même, de sa motivation et de ses difficultés, nous mettons tout en oeuvre pour que l’enfant puisse développer au mieux ses capacités et nous visons bien sûr la réussite du certificat d’études de base. Pour arriver à nos fins, nous n’oublions jamais que les enfants viennent dans notre école avant tout pour apprendre; pour ce faire, nous conservons des exercices “sur papier”, des travaux à rendre, des élocutions, des projets à mener, des tables de multiplication à étudier… Le tout mêlé à des activités variées pour encourager l’entraide, le respect de la nature, le développement de compétences utiles à la vie de tous les jours… Tout un programme!</image:caption>
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      <image:title>Fondamental</image:title>
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      <image:title>Fondamental - Environnement</image:title>
      <image:caption>Nous accordons une grande importance au respect de l’environnement. Plus que jamais d’actualité, ce sujet nous tient particulièrement à coeur. Nous sensibilisons les enfants au respect de la nature et ils sont ravis d’aider à garder notre village propre. Les élèves apprennent le tri des déchets et nous tendons le plus possible vers l’absence de déchets. Lorsque nous cuisinons, nous sommes attentifs à ne pas gaspiller les denrées alimentaire et nous utilisons les fruits et légumes abîmés pour réaliser des soupes, de la compote et des jus. Les déchets sont acheminés sur le compost. Nous sensibilisons les enfants au respect des denrées alimentaires et encourageons une utilisation parcimonieuse de l’eau. Nous avons le projet de créer un plan d’eau sécurisé pour favoriser l’observation de la faune et de la flore spécifique au milieu aquatique car nous sommes persuadées que le respect du milieu vient avec sa connaissance. Nous utilisons des matériaux écologiques et sains pour conserver les denrées alimentaires.</image:caption>
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      <image:title>Fondamental - Qu’est-ce que l’autonomie?</image:title>
      <image:caption>D’après le Larousse, il s’agit de « la possibilité de décider, pour un individu, sans en référer à un pouvoir central, à une hiérarchie, une autorité; indépendance.» Plus concrètement, il s’agit de la capacité de faire seul. S’habiller, se laver, choisir une activité, choisir le matériel adéquat, organiser son travail, donner son avis… Toutes ces capacités sont développées et encouragées au quotidien par l’équipe.</image:caption>
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      <image:title>Fondamental - “Aide-moi à faire par moi-même”</image:title>
      <image:caption>M. Montessori</image:caption>
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      <image:title>Fondamental - Classes verticales</image:title>
      <image:caption>Dans nos classes verticales, le mélange des âges et des maturités permet un échange constant d’expériences, d’idées, de savoirs et de compétences. Lorsque les enfants sont regroupés par petites équipes, il s’agit souvent d’une histoire d’envies similaires, ou de niveau d’aptitudes; les enfants ne sont pas groupés en fonction de leur âge. Cela permet de développer leurs compétences de dialogue, d’entraide, de volonté et de patience. Cela sécurise aussi l’enfant dans son besoin d’appartenance à un groupe.</image:caption>
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      <image:title>Fondamental - Développement personnel &amp; ouverture aux autres</image:title>
      <image:caption>Tout comme les adultes présents dans l’école font preuve de bienveillance envers les enfants, ceux-ci sont invités à faire de même entre eux et avec les personnes qu’ils rencontrent. Nous apprenons autant les bases de la politesse que les notions de communication non violente nécessaires à une vie en groupe de qualité. Des débats, discussions, temps de médiation, cercles de parole sont organisés, pour un échange et partage des émotions, du vécu, des opinions. Nous encourageons l’écoute empathique, l’accueil bienveillant des opinions d’autrui.</image:caption>
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      <image:title>Fondamental - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>Pédagogie - D’après l’OCDE,</image:title>
      <image:caption>“Les analyses montrent que l’obtention de mauvais résultats scolaires à l’âge de 15 ans ne résulte pas de l’action d’un facteur de risque isolé, mais plutôt de la combinaison et de l’accumulation de différents obstacles et désavantages entravant le parcours des élèves tout au long de leur vie.” (...) Quels sont les facteurs qui peuvent affecter la réussite des élèves? (...) Outre le milieu social, le redoublement et l’absence de préscolarisation. (...) Les élèves fréquentant des établissements où le soutien et le moral des enseignants sont meilleurs sont moins susceptibles d’être peu performants, tandis que les élèves dont les enseignants ont un niveau faible d’attentes à leur égard (…) sont plus susceptibles d’être peu performants (…)” En outre, dans les établissements présentant une plus forte concentration d’élèves peu performants, la qualité des ressources pédagogiques est moindre (…)” D’après “LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ : POURQUOI DÉCROCHENT-ILS ET COMMENT LES AIDER À RÉUSSIR” ? - OCDE 2016</image:caption>
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      <image:title>Pédagogie</image:title>
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      <image:title>Pédagogie avant</image:title>
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      <image:title>Pédagogie avant - D’après l’OCDE,</image:title>
      <image:caption>“Les analyses montrent que l’obtention de mauvais résultats scolaires à l’âge de 15 ans ne résulte pas de l’action d’un facteur de risque isolé, mais plutôt de la combinaison et de l’accumulation de différents obstacles et désavantages entravant le parcours des élèves tout au long de leur vie.” (...) Quels sont les facteurs qui peuvent affecter la réussite des élèves? (...) Outre le milieu social, le redoublement et l’absence de préscolarisation. (...) Les élèves fréquentant des établissements où le soutien et le moral des enseignants sont meilleurs sont moins susceptibles d’être peu performants, tandis que les élèves dont les enseignants ont un niveau faible d’attentes à leur égard (…) sont plus susceptibles d’être peu performants (…)” En outre, dans les établissements présentant une plus forte concentration d’élèves peu performants, la qualité des ressources pédagogiques est moindre (…)” D’après “LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ : POURQUOI DÉCROCHENT-ILS ET COMMENT LES AIDER À RÉUSSIR” ? - OCDE 2016</image:caption>
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      <image:title>Nous soutenir (copie) - Parrainez un enfant</image:title>
      <image:caption>Les enfants ne sont malheureusement pas tous égaux face au minerval que leurs parents doivent débourser (4700€ par an). Si vous désirez parrainer un enfant, vous avez la possibilité de verser tout ou une partie de son minerval, ou encore de prévoir un ordre permanent mensuel pour couvrir ses frais de scolarité (470€ par mois couvrent l’entièreté du minerval mensuel). Contactez-nous pour plus d’informations. OU AUTRE: Nous avons le projet d’accueillir un minimum de 5 enfants en difficulté et dont les parents ne pourraient pas se permettre de payer le minerval. Dyslexie, phobie scolaire, mal-être, dyspraxie, les difficultés que les enfants peuvent rencontrer durant leur scolarité sont nombreuses et nous sommes persuadées qu’une petite structure comme la nôtre leur est tout à fait adaptée. Si vous désirez parrainer un enfant, vous avez la possibilité de verser une partie de son minerval, ou encore de prévoir un ordre permanent mensuel pour couvrir ses frais de scolarité (470€ par mois couvrent l’entièreté du minerval mensuel, mais peu importe le montant, tout don est un pas en avant). Contactez-nous pour plus d’informations.</image:caption>
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      <image:title>Nous soutenir (copie) - Aidez-nous à couvrir les frais de roulement de l’école.</image:title>
      <image:caption>Le matériel scolaire, les collations saines, le matériel informatique, le mobilier… Tout cela coûte cher et doit régulièrement être remplacé. Un don de 45€ permet par exemple de couvrir les fournitures scolaires d’un enfant pendant une année. N’hésitez pas à nous contacter si vous désirez plus d’informations!</image:caption>
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      <image:title>On parle de nous! - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>On parle de nous! - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>On parle de nous! - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>On parle de nous! - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>On parle de nous! - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>On parle de nous! - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>On parle de nous! - Faites-le ressortir</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>On parle de nous!</image:title>
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      <image:title>Inscription - Etape - 1</image:title>
      <image:caption>Prenez contact avec nous pour fixer un rendez-vous. Nous tenons à vous rencontrer, afin de faire connaissance avec votre/vos enfant.s et votre schéma familial. C’est aussi l’occasion pour nous de vous expliquer en détails notre projet pédagogique, et de répondre à vos questions. Il est aussi important pour vous de connaitre les personnes qui vont -peut-être- accompagner votre famille dans son parcours scolaire. Nous pouvons organiser une rencontre sur place, idéalement pendant à 15h45, tous les jours sauf le mercredi, mais nous pouvons trouver un autre moment pour nous rencontrer. Contactez-nous, nous trouverons ensemble. :-)</image:caption>
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      <image:title>Inscription - Etape - 2</image:title>
      <image:caption>Si la rencontre vous a plu et que vous désirez aller plus loin dans la procédure d’inscription, nous vous envoyons par mail les contrats et différents documents nécessaires à la finalisation de l’inscription d’un enfant. Les documents complétés nous sont ensuite remis (par mail, par la poste, ou lors d’une deuxième rencontre). Vous êtes bien sûr libre de prendre simplement connaissance de ces documents sans pour autant les signer.</image:caption>
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      <image:title>Inscription - Etape - 3</image:title>
      <image:caption>Nous tenons à garder de petits groupes d’enfants afin d’assurer à chaque élève la possibilité de recevoir toute l’attention qu’il mérite, un lien fort avec son institutrice et une ambiance calme et bienveillante au sein du groupe. Le nombre de places est donc très limité et nous devons demander aux parents qui désirent inscrire un enfant le paiement d’un mois de minerval afin de réserver une place. Le paiement de la somme de 550 (maternelle) ou 600€ (primaires) + 200 € de frais de dossier est donc l’étape finale pour l’inscription d’un enfant à Alpha school. Cette somme correspond au minerval du mois de juin de la première année de l’enfant qui ne sera donc plus à payer. La somme de 4950€ / 5400€ reste à payer pour l’année.</image:caption>
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      <image:title>Inscription - Etape - 4</image:title>
      <image:caption>Lorsque le versement de l’avance a été effectué et que les contrats sont signés, ça y est! Votre enfant est inscrit à Alpha school. 2 semaines avant sa rentrée, vous recevrez les informations nécessaires : liste de matériel, horaire, etc. Vous avez des questions à propos de la rentrée de votre enfant? N’hésitez pas, contactez-nous!</image:caption>
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